Schule als gemeinsamer Raum: Warum Schulpflicht soziale Teilhabe schützt – und warum sie bessere Schulen braucht

Debattenbeitrag von Eik Niederlohmann, Halle (Saale)

Eine Stadt besteht nicht nur aus Wohnungen, Straßen und Ämtern. Eine Stadt lebt von
gemeinsamen Räumen: Bibliotheken, Sportplätzen, Theatern, Jugendclubs, Vereinen,
Parks – und Schulen.
Die allgemeine Schulpflicht sichert, dass jedes Kind einen solchen gemeinsamen Raum
betritt. Nicht irgendwann. Nicht nur, wenn es zu Hause passt. Nicht abhängig von Geld,
Bildung, Wohnfläche oder Zeit der Eltern. Sondern verlässlich.
Das ist der Kern, um den es in der aktuellen Debatte gehen sollte. Schulpflicht ist nicht
gegen Familien gerichtet. Sie ist eine Unterstützung für Familien und eine Schutzstruktur für Kinder. Sie sagt: Bildung ist nicht allein Privatsache. Kinder gehören zur Stadtgesellschaft. Sie sollen gesehen, angesprochen, gefördert und begleitet werden –
auch außerhalb der eigenen Familie. Viele Eltern leisten Enormes. Sie trösten, erklären, organisieren, arbeiten, pflegen, zahlen, fahren, kochen und halten zusammen. Gerade deshalb ist es unfair, ihnen zusätzlich die volle Verantwortung für schulische Bildung, soziale Kontakte, Konfliktlernen, Berufsorientierung und öffentliche Teilhabe aufzubürden. Familien brauchen starke öffentliche Partner.

Schule ist dabei mehr als Unterricht. Kinder lernen dort, mit Unterschiedlichkeit
umzugehen. Sie treffen Kinder aus anderen Milieus, mit anderen Familiengeschichten,
Religionen, Sprachen, Stärken und Schwächen. Sie erfahren, dass Regeln für alle
gelten sollen. Sie erleben, dass Konflikte nicht nur durch Rückzug, Macht oder Familie
gelöst werden, sondern durch Sprache, Aushandlung und gemeinsame Verantwortung.
Natürlich gelingt das nicht automatisch. Viele Schulen sind überlastet. Manche Kinder
erleben Schule als Beschämung, Langeweile oder Daueranspannung. Bewegungsstarke
Kinder, praktisch begabte Jugendliche, neurodivergente Kinder und manche Jungen
passen oft schlecht in einen Unterricht, der zu sehr auf Stillsitzen und Arbeitsblätter
setzt. Wer die Schulpflicht verteidigt, darf diese Kritik nicht abwehren.
Im Gegenteil: Gerade weil Schulpflicht wichtig ist, muss Schule besser werden.
Wir brauchen mehr Räume für Bewegung, Handwerk, Musik, Theater, Garten, Technik,
Pflege, Medienbildung und Sport. Wir brauchen stärkere Schulsozialarbeit. Wir brauchen
Kooperationen mit Vereinen, Betrieben, Bibliotheken, Kultureinrichtungen, Jugendhilfe
und Beratungsstellen. Wir brauchen Eltern, die nicht nur zu roblemgesprächeneingeladen werden, sondern als Partner. Und wir brauchen weniger Hausaufgaben, die Familienabende belasten, ohne gute Bildung zu erzeugen.
Eine gute Schule entzieht Kindern nicht die Familie. Sie erweitert ihre Welt. Eine gute
Familie muss nicht alles allein leisten. Sie darf sich auf öffentliche Strukturen verlassen.
Und eine gute Stadt erkennt: Kinder brauchen nicht nur Betreuung und Abschlüsse,
sondern Zugehörigkeit, Schutz, Resonanz und die Erfahrung, dass sie selbst etwas
beitragen können.
Darin liegt ein gemeinsamer Nenner, über politische Lager hinweg: Die meisten
Menschen wollen sicher und selbstbestimmt leben. Genau dafür brauchen Kinder
soziale Erfahrungen außerhalb der eigenen vier Wände. Sie brauchen Erwachsene, die
ihnen etwas zutrauen, und andere Kinder, mit denen sie streiten, spielen, lernen und
wieder Frieden schließen können.
Schulpflicht ist deshalb kein alter Zwangsbegriff, sondern ein Versprechen: Kein Kind
soll unsichtbar bleiben. Kein Kind soll allein davon abhängen, ob sein Elternhaus gerade stark genug ist. Kein Kind soll nur in einer sozialen Blase aufwachsen. Wer Freiheit will, braucht gemeinsame Orte. Schule ist einer davon. Darum sollten wir
die Schulpflicht erhalten – und die Schulen in Halle so verbessern, dass Kinder sie nicht
nur besuchen müssen, sondern besuchen wollen.

Eik Niederlohmann